本學年各學科團隊結合實際，持續執行跨校區大教研、教研組定時調研、備課組小教研等三級教研制度。各教研組每次教研活動有計劃、有主題、有資料、有教研過程、有記錄。
各備課組嚴格執行集“四定”制度，即定時刻、定地點、定人員、定主題。執行團體備課程序，提高團體備課實效。經過團體備課，集思廣益，取長補短，優化課堂教學規劃，解決課堂教學問題，提高課堂教學的有效性。
經過教研活動增進老師們的凝聚力，提高了教師自身的專業水平，推動了課堂教學質量的提高。
本學年，咱們把“向課堂40分要質量”作為教學工作的一個立足點，牢固建立課堂教學是教育主陣地的思想，用心建構新課標下適應年代和學生身心發展的課堂教學理念。本學年先后開展了兩百多節校級公開課，經過課例觀摩交流，落科領導聽課和行政推門聽課等多方式執行聽評課制度，及時跟進課堂教學效果，雙減執行情況，了解新課標指導下課堂教學關注的方向，
同時每位教師也都能按照要求堅持常態聽評課。聽課記錄詳實，課后能及時交流并寫好反思，使老師們在聽課中反思，在反思中行進。
